近日，在教育数字人领域的研究中，李青教授团队取得了一系列重要进展，其提出的多项研究成果得到了国内教育技术界的广泛关注与认可。团队围绕教育数字人的标准化开展研究，应邀在全国信标委教育技术分委会年会等大会报告研究成果，并在CSSCI检索学术期刊上发表论文《教育虚拟数字人标准体系设计及其路径规划》。

李青教授受中国教育技术协会委托并牵头研制《教育数字人体系框架》《教育数字人教师》两项团体标准草案，已获准立项。前一项标准旨在教育数字人的总体要求、建设原则，确立教育数字人的标准体系框架，指导教育数字人系列标准的研制开发。后一项标准给出了作为数字人教师外观形象设计、内容交互、教学方法的技术要求，以及应遵循的人文和伦理准则，可用于数字人教师的研制，数字人教师产品的质量评价。

在国家标准层面，李青教授团队还在开展《虚拟数字人教育应用——技术要求》《虚拟数字人教育应用——教学要求》两项标准的预研究工作，已通过TC28/SC36的立项答辩，进入投票阶段。这两项标准旨在确立虚拟数字人在教育场景中的技术架构、功能要求和教学要求，以确保其在教育环境中的安全有效地实施和应用。

此外，李青教授团队编制的“教育数字人产品质量评估指标”在2024年9月的首届“教育数字人大赛”中被中国教育技术协会正式采纳作为比赛评分依据。这一评估指标系统地评价了教育数字人的产品质量，为业界提供了科学合理的质量评估依据，有望推动教育数字人产品的高质量发展。

未来，团队将继续深耕教育数字人领域的技术探索与标准制定，为我国教育数字人的应用和推广，以及赋能教育创新发展贡献力量。